簡單地降低定額機時，達到實驗室的經濟承擔能力，顯然不是我們的工作目標。最根本的出路是結合國家教育部的基礎實驗室評估條件，對實驗室兼并重組，成立跨系、跨專業(yè)的校、系二級管理的實驗室，或實驗中心，擴大實驗室規(guī)模，提高設備的利用率，降低辦學成本，促進教學實驗水平的提高。
實行設備有償占用的辦法，對有設備的部門有一定的壓力，也有利于用經濟核算的方法逐步養(yǎng)成設備共享，特別大型設備，進一步提高設備的利用率。？收取的設備有償占用經費，仍然用于設備的投資。
我們的探索因并校的原因，曾經中斷了一段時間，從并校前所做的探索工作來看，雖然只是邁出了第一步，離開成功還很遠，但從提高高校教學科研儀器設備使用效率這個角度來看，還是十分有益的。目前，同濟大學資產處正在對學校公用房的有償使用管理進行方案探索，從管理思路這個角度來看，對公用房的有償使用管理與教學科研儀器設備有償管理使用，應該是相通的。我們選擇這樣一個時機“舊話重提”，意在進一步集思廣益，進一步探索，以期在學校的儀器設備固定資產的投資及管理上，有所前進，逐步做到運用經濟杠桿，促進國有資產利用率的提高。
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